我们的问题
问题1：大学是什么？
问题2：大学学什么？
问题3：大学做什么？
问题4：你每个学期是否有明确的学习目标，比如通过英语四级考试、计算机等级考试、参加学生会竞选、到某企业实习？
问题5：你是否为这些目标制订过相关的实施计划？是否达到目标？(这个问题是与第一个问题相对应的，检验大家是不是围绕自己的学习目标，制订相应的学习计划。)
问题6：你在大学生活中有制订每学期学习计划、每周学习计划、每日学习计划的习惯吗？(这反映出你每个计划的实施情况如何。只有能落实到行动中的计划，才是真正的可行的计划。)
问题7：你有自我反省（反思、总结）的习惯吗？(每个人在执行计划、实现目标的过程中，都会遇到问题，都存在好的方面，也存在不好的方面，那么，积极的自我反思与总结，有助于我们更好地执行计划，达到目标。)
问题8：遇到问题，你通常怎样解决？找父母商量？找老师或同学谈心？自己思考解决？或者回避？
学生随机回答
学生1：大学就是一个给你充分发挥、展现自己的舞台，如果你能在这里很好地发挥自己的话，就会有一片属于自己的天地。如果你随波逐流，沉迷于游戏，还有去酒吧什么的，那就可能丧失自己。
学生2：大学是从学校到社会的一个过渡的阶段，它两边的性质，我觉得都有，既有学校的性质，学习知识、学习文化，又有社会的性质，能接触到形形色色的事，还有各式各样的人。
学生3：在大学里，某些人如果希望在学术方面发展，成为这方面的人才，他会着重发展自己的专业知识；有些人喜欢活动、渴望社交，他就可能在大学里着重培养自己这方面的能力。还有一些人，希望以大学作为一个跳板，以此获得更好的去国外深造的机会。
学生4：来大学，俗一点说，就是为了一纸文凭、一个学位。首先，你要完成自己的专业课程学习，其次，我觉得应该学一些自己想学的和感兴趣的东西，再就是要锻造自己的能力。
学生5：首先在生活上和学习上得适应，要有好的生活态度，好的学习方法。还有要读懂自己，要自知。我觉得，大学最大的收获，也就是在四年之后，能给自己一个准确的定位。
学生6：大学里，肯定要好好学习，要学会与人相处，最好能多积累一点工作经验。
学生7：应该有明确的学习目标，而且，我觉得目标应该有短期的和长期的，短期的有如英语四、六级考试，还有一些培训，参加竞选等；长期的目标，就是整个学业生涯规划最终的一个目标吧。
学生8：制订过相关的实施计划，但是没有坚持下来。我觉得具体到日的计划倒是不需要，但月的计划、季度的计划、学期的计划必须有。
学生9：我确实制订过学习目标，但也许是由于人的惰性吧，有的时候确实没有达到预期的目标。
学生10：大学里没有学习目标和具体的学习计划，高中时有。
学生11：自我反省、反思总结的习惯，这肯定是有的。我一般过一段时间就会碰到一些问题，就会想想自己在哪方面做得还不好，会由此反思并激励自己，在哪方面做得更好一点。
学生12：遇到问题的时候，以前是更多靠老师和父母解决吧，但现在，长大之后，一般的问题，就应该由自己来解决。
学生13：比较简单的、自己可以解决的问题，一般还是自己解决，也不会去请示老师、依靠父母；遇到一些自己解决不了的、比较重大的问题，就要求助同学、父母了。
学生的困惑
困惑1：不知道大学是什么？有的同学说，大学，前面接着高中，后面接着社会，它就是大学。还有同学说，现在的大学就是以前的大专，大专就是以前的中专，这是他对大学的定义。大学的功能是什么？本科学校与高职学院的差别是什么？很多人很难回答得清楚。最近，有一名记者采访我，他问中国的大学究竟应该怎么定位，大学是不是应该培养学生的技能？如果说大学要培养学生的技能的话，那么，高职院校干什么？这个问题，就反映出我们现在对大学的定位是很模糊的。大学，应该注重学生实用技能的培养，还是注重学生的伦理教育、观念塑造和理想培养？实际上，这个问题一直争议不断。上个世纪三十年代，美国芝加哥大学校长哈金斯说，大学不应是社会“服务站”，他反对“如果公众对新闻感兴趣，新闻学院就如雨后春笋涌现出来；如果商业发达，商学院就应运而生；如果政府机构膨胀，公共管理的训练就成了大学的第一要务”。“相应的，大学必须也帮助农民照顾他们的奶牛”。历史上，我国很多教育家也曾经说过，上大学不能是为了追求功名，上大学应该有更高的追求。但在今天，很多人更加注重大学对人才的实用技能的培养，以便能满足社会的需要。
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